“报告。”
“进来。”
班主任彭静看着相继进来的二人，放下了手中的教案，靠在椅背上。
“我还以为你们俩丢了呢，还打算派个人去找找你们。”
唐知苓低头不语，她听得出来老师是在开玩笑，但以她的性格，她不知道该怎么回答。
陆晋琅自进来后也安静了下来，眼观鼻鼻观心，一副洗耳恭听的做派。至于是否真的会听，那就另当别论了。
彭静看着二人一阵沉默，不由觉得好笑。
“瞧我们唐姑娘这愁眉苦脸的，陆晋琅，你不会欺负人家了吧。”
“我哪敢啊，谁不知道唐班长可是您的得意门生呢。”
“胡说什么，我可没搞区别对待那套啊。我向来遵循公开公平公正，你们都是我的得意门生。”
彭静从唐知苓初二起就带着她的英语，上了初三，成了她的班主任。
进入景行初中没多久，唐知苓就对彭静这个人有所耳闻。校园里关于她的传言沸沸扬扬，往届的学长学姐们对彭静的评价出奇的一致，都说彭静很严。
等到彭静成了她的科任老师，唐知苓觉得学长学姐们果真是实事求是。上课严肃，作业要求严格，对待学生严厉，在这样的“严政”下，唐知苓战战兢兢的度过了初二。
然而上了初三，彭静因不慎摔下楼梯导致脚受伤，不得不在家休养一个月。等她再次回到学校，同学们发现她变了很多，严中带柔，没有先前那般“不近人情”，与学生的距离拉近了不少，还时不时开个玩笑。
作为班长又兼任英语课代表的唐知苓，与彭静的交往无疑是最多的，和她的关系自然也是要亲近几分。于是便有同学戏称唐知苓是彭静的得意门生。对于这样的称呼，每次听到，唐知苓都会脸红，羞涩又开心。
这次自然也不例外，听着彭静与陆晋琅的打趣，唐知苓早已面红耳赤。
“好了，说正事啊。学校让各班开展小组帮扶活动，通俗一点就是结对子，学习好的同学与学习差一点的同学结成小组，在学习上给那些学习有些欠缺的同学一些帮助。”
“我打算让你俩组成一队，正好你俩是前后桌，平时交流也方便。叫你们过来就是想问问你们的想法，看还有没有什么意见。”
“老师，我觉得我就不用了吧，还是别浪费唐知苓的时间了。”
“陆晋琅，你别蹬鼻子上脸啊，作为受益方，就别那么多毛病。主要还是看唐知苓。”
“唐知苓你也别紧张，就是普通的询问，还没定下来呢。要是不行，就让陆晋琅跟别人组队，毕竟你学习压力也重。他要是还不满意，那就按他的想法，让他自生自灭吧。”
说实话，唐知苓不想揽这个活。一方面，自己正处于初三，学习任务也多；另一方面，她怕麻烦，她讨厌一切超出她计划的事。和陆晋琅组队，意味着和他的联系增多，又会带来一系列关于人际关系的问题。尤其是陆晋琅那复杂的人际关系网，唐知苓不想也不愿多花费精力在这种事情上。
“老师，我……”
唐知苓刚要开口拒绝，便被进来的张雅兰打断。
“那怎么行，陆晋琅，你可不能因为你爸妈觉得你不行，生了你弟弟，就放弃你自己。你自己得争口气啊。”
张雅兰是他们的历史老师，是景行初中资历最老的教师。据说早就到了退休年龄，但因为她自己还想继续教书，就写申请又被返聘了回来。
她为人有些古板教条，言语犀利，不太受同学们欢迎。平时，唐知苓对她的感观还 可以，毕竟她教书是真的很厉害。
但这一次，唐知苓也觉得张雅兰的话太过刺耳了。
空气似乎都凝滞了，彭静笑着打岔。
“我就是开个玩笑，张老师你怎么还当真了。陆晋琅还是很聪明的，人又机灵，会来事，我还很喜欢这个学生呢。”
“对了，张老师，你来是有什么事么？”
“是这样的，我周四早上有点事，想跟你换节课……”
张雅兰被彭静转移了话题，两人在一旁交谈。
另一边，唐知苓和陆晋琅又陷入了沉默。
唐知苓偷偷看向陆晋琅，他嘴角上扬，似乎还带着笑意，但唐知苓感受不到半分喜意。那更像是嘲讽，也许是对张雅兰的那番话，也许是对他自己。
唐知苓收回视线，几番挣扎后，做出了决定。
“好的，张老师慢走啊。”
送走张雅兰，彭静坐回到椅子上。
“考虑得怎么样了，唐知苓?”
“老师，我愿意和陆晋琅组队。”
“那行，那就定下来了啊。你们先回去 吧，如果后续有什么事，我们再商量。”
“老师再见。”
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